Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER) ist eine Richtlinie, die verwendet wird, um die Leistungen von Lernenden von Fremdsprachen zu beschreiben. Er wurde vom Europarat entwickelt, um eine kohärente Grundlage für die Ausarbeitung von Sprachkursen und die Bewertung der Fremdsprachenkompetenz zu bieten. Er wird in ganz Europa häufig verwendet und findet zunehmend Anwendung in anderen Ländern.
Welche Vorteile bietet die Verwendung des GER?
Einige der Vorteile des GER sind:
Es beschreibt Sprachkompetenzniveaus auf eine einfache Weise, die weltweit verstanden wird.
Es bietet eine klare Struktur für das Sprachlehren und -lernen, die alle Fertigkeiten abdeckt (Lesen, Hören, Sprechen und Schreiben).
Es bietet einen klaren Rahmen zur Bewertung von Sprachkompetenz, der konsistent und zuverlässig ist.
Es bietet eine Möglichkeit, verschiedene Sprachqualifikationen zu vergleichen.
Wie kann ich mein GER-Niveau herausfinden?
Um dein GER-Niveau herauszufinden, gibt es verschiedene Möglichkeiten:
Sprachtests: Du kannst offizielle Sprachtests absolvieren, die auf dem GER basieren (TestDaF, das Deutsche Sprachdiplom – DSH, oder das Goethe-Zertifikat.
Online-Selbstbewertungstools: Es gibt verschiedene kostenlose Online-Ressourcen, die Selbstbewertungstools anbieten, mit denen du dein Sprachniveau einschätzen kannst.
Sprachschulen und -institute: Viele Sprachschulen und -institute bieten Einstufungstests an, um das Niveau ihrer Schüler zu bestimmen.
Selbstbewertung: Du kannst auch versuchen, dein Sprachniveau selbst einzuschätzen, indem du dir die Beschreibungen der verschiedenen GER-Niveaus ansiehst und überlegst, auf welchem Niveau deine Fähigkeiten liegen.
Es ist wichtig zu beachten, dass diese Methoden nur eine Annäherung an dein tatsächliches Sprachniveau darstellen können und dass eine offizielle Bewertung durch Sprachtests am zuverlässigsten ist.
Wie lange dauert es, um ein GER-Niveau abzuschließen?
Die Zeit, die benötigt wird, um ein GER-Niveau abzuschließen, hängt von verschiedenen Faktoren ab, wie etwa deiner Motivation, deinen Kenntnissen anderer Sprachen, deinen Lernzielen und deiner Exposition gegenüber der Sprache.
Wenn du jedoch ein motivierter Lerner bist und einen Kurs besuchst, der geleitetes Lernen, Hausaufgaben und andere Sprachlernaktivitäten beinhaltet, können folgende Schätzungen für die Gesamtdauer des geleiteten Unterrichts gegeben werden. Die Stundenanzahl beinhaltet keine Hausaufgaben, Selbststudium und zusätzlichen Lernaktivitäten.
A1 | 50–100 Stunden
A2 | 180–200 Stunden
B1 | 350–400 Stunden
B2 | 500–600 Stunden
C1 | 700–800 Stunden
C2 | 1,000–1,200 Stunden
Was ist der Unterschied zwischen den 6 GER-Niveaus?
Es gibt sechs Niveaus, A1, A2, B1, B2, C1 und C2, die in drei große Niveaus gruppiert werden können: Grundstufe (A), Unabhängiger Benutzer (B) und Kompetenter Benutzer (C).
Die A-Niveaus | Grundstufe
A1
Anfänger
Grundstufe I
Kann vertraute Alltagsausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse abzielen.
Kann sich selbst und andere vorstellen und Fragen zu persönlichen Details wie dem Wohnort, bekannten Personen und Besitztümern stellen und beantworten.
Kann sich auf einfache Weise verständigen, vorausgesetzt, die andere Person spricht langsam und deutlich und ist bereit zu helfen.
SKILLS
Hören
Lesen
Mündliche Interaktion
Mündliche Produktion
Schreiben
SKILLS
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Hören
Kann einfache, standardisierte Sprache verstehen, die sehr langsam und sorgfältig artikuliert ist. Kann vertraute Wörter und sehr grundlegende Phrasen, die sich auf ihn/sie selbst, seine/ihre Familie und unmittelbare konkrete Umgebung beziehen, erkennen, wenn Personen langsam und deutlich sprechen.
Lesen
Kann sehr kurze, einfache Texte verstehen, zum Beispiel auf Hinweisschildern und Plakaten oder in Katalogen, wobei vertraute Namen und grundlegende Phrasen nacheinander erfasst werden und bei Bedarf erneut gelesen werden.
Mündliche Interaktion
Kann auf einfache Weise interagieren, vorausgesetzt, die andere Person ist bereit, Dinge langsamer zu wiederholen oder umzuformulieren und bei der Formulierung zu helfen. Kann einfache Fragen in Bereichen unmittelbaren Bedarfs oder zu sehr vertrauten Themen stellen und beantworten
Mündliche Produktion
Kann einfache Ausdrücke und Sätze verwenden, um zu beschreiben, was er/sie tut, wo er/sie lebt, und Personen, die er/sie kennt.
Schreiben
Kann eine kurze, einfache Nachricht oder Postkarte schreiben, zum Beispiel Urlaubsgrüße verschicken. Kann Formulare mit persönlichen Angaben ausfüllen, zum Beispiel Name, Nationalität und Adresse in ein Hotelanmeldeformular eintragen.
LEHRINHALT
Funktionen
Grammatik
Vokabular
Themen
LEHRINHALT
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Funktionen
✔️ Das deutsche Alphabet
- Buchstaben
- Aussprache
- Buchstabieren von Wörtern
✔️ Wegbeschreibung
✔️ Beschreibung von Gewohnheiten und Routinen
✔️ Angabe persönlicher Informationen
✔️ Grüße
✔️ Uhrzeit angeben
✔️ Zahlen verstehen und verwenden
- 0 bis 10, usw
✔️ Preise verstehen und verwenden
Grammatik
✔️ Einführung in das Genus (maskulin, feminin und neutrum)
✔️ Bestimmte Artikel (der, die, das)
✔️ Unbestimmte Artikel (ein, eine)
✔️ Personalpronomen (ich, du, er/sie/es)
✔️ Possessivpronomen (mein, dein, sein/ihr/sein)
✔️ Demonstrativpronomen (dieser, diese, dieses)
✔️ Präsens der regelmäßigen Verben
✔️ Präsens der häufig vorkommenden unregelmäßigen Verben (haben, sein, gehen, essen, trinken)
✔️ Trennbare und untrennbare Verben
✔️ Modalverben (können, wollen, müssen)
✔️ Satzbau: Grundlegende Wortstellung in Aussagesätzen (Subjekt-Verb-Objekt)
✔️ Satzbau: Grundlegende Wortstellung in Fragen (Inversion)
✔️ Satzbau: Grundlegende Wortstellung in Verneinung (nicht).
✔️ Präpositionen: Häufige Präpositionen zur Angabe von Ort (an, auf, in, neben, unter, über)
✔️ Präpositionen: Häufige Präpositionen zur Angabe von und Richtung (nach, zu, gegenüber)
✔️ Adjektive: Grundlegende Adjektive zur Beschreibung von Nomen, einschließlich ihrer Endungen in verschiedenen Fällen (Nominativ, Akkusativ, Dativ)
✔️ Kardinalzahlen: eins, zwei, drei (0 bis 10, usw.)
✔️ Ordinalzahlen (erste, zweite, dritte)
✔️ Einfache Konjunktionen (und, oder, aber, weil)
Vokabular
✔️ Begrüßungen und Vorstellen
✔️ Im Klassenzimmer
- Gegenstände
- Personen
- Aktivitäten
✔️ Zahlen
- Zahlen 0 bis 10
- Zahlen 0 bis 100
✔️ Farben
✔️ Wochentage
✔️ Monate
✔️ Uhrzeit
✔️ Familie und Freunde
- Familienmitglieder
- Freundschaften
- Einfache Beschreibungen
✔️ Wohnort und Unterkunft
- Einfache Beschreibungen von Wohnung
- Zimmern
- Möbeln
✔️ Essen und Trinken
- Grundnahrungsmittel
- Obst
- Einfache Gerichte
- Getränke
✔️ Alltag und Routine
- Tägliche Aktivitäten
- Tagesablauf
- Einfache Verben
✔️ Berufe
- Einfache Berufsnamen und Tätigkeiten
✔️ Kleidung
- Grundlegende Kleidungsstücke
✔️ Wetter
- Einfache Wetterbegriffe
- Einfache Wetterbeschreibungen
✔️ Zahlen und Preise
- Einkaufen
- Preise verstehen
- Mengenangaben
Themen
✔️ Familienleben und Freunde
- einfache Texte über Familienmitglieder
- Freundschaften
- Kurze Beschreibungen von Personen
✔️ Freizeit und Hobbys
- Textverständnis zu einfachen Freizeitaktivitäten
- Lieblingsbeschäftigungen
- Kurze Dialoge über Hobbys
✔️ Urlaub und Reisen
- Einfache Reiseberichte
- Wegbeschreibungen
- Hotelreservierungen
- Kurze Gespräche am Bahnhof
- Kurze Gespräche am Flughafen
✔️ Einkaufen und Preise
- Textverständnis zu Einkaufsdialogen
- Produkte und Preise
- Kurze Einkaufslisten schreiben
✔️ Arbeit und Berufe
- Kurze Beschreibungen von Berufen
- Einfache Gespräche am Arbeitsplatz
- Lebenslauf oder Vorstellung schreiben
✔️ Wohnen und Alltag
- Einfache Texte über das Zuhause
- Tagesabläufe
- Wohnungseinrichtung
- Kurze Beschreibungen des Wohnorts
✔️ Essen und Trinken
- Rezepte
- Restaurantdialoge
- Lieblingsgerichte beschreiben
✔️ Schule und Lernen
- Textverständnis zu Schulalltag
- Stundenplan
- Lieblingsfächer
- Kurze Briefe schreiben
- Kurze E-Mails schreiben
✔️ Wetter und Jahreszeiten
- Einfache Wetterberichte
- Jahreszeitenbeschreibungen
- Passende Aktivitäten
✔️ Begrüßung und Vorstellung
- Kurze Dialoge zur Begrüßung
- Persönliche Informationen austauschen
- Einfache Fragen und Antworten
A2
Grundlegend
Grundstufe II
Kann Sätze und häufig verwendete Ausdrücke zu Bereichen von unmittelbarer Relevanz verstehen (zum Beispiel sehr grundlegende persönliche und familiäre Informationen, Einkaufen, lokale Geografie, Beschäftigung).
Kann in einfachen und routinemäßigen Aufgaben kommunizieren, die einen einfachen und direkten Austausch von Informationen zu vertrauten und routinemäßigen Angelegenheiten erfordern.
Kann Aspekte seines Hintergrunds, seiner unmittelbaren Umgebung und Angelegenheiten in Bereichen unmittelbaren Bedarfs in einfachen Worten beschreiben.
A2 SKILLS
Hören
Lesen
Mündliche Interaktion
Mündliche Produktion
Schreiben
A2 SKILLS
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Hören
Kann klare, langsame, standardisierte Sprache verstehen, die sich auf Bereiche von unmittelbarer persönlicher Relevanz bezieht (zum Beispiel sehr grundlegende persönliche und familiäre Informationen, Einkaufen, lokale Geografie, Beschäftigung). Kann den Hauptpunkt in kurzen, klaren, einfachen Nachrichten und Ankündigungen erfassen.
Lesen
Kann kurze, einfache Texte verstehen, die häufig verwendeten Wortschatz und gemeinsame internationale Ausdrücke enthalten. Kann spezifische, vorhersehbare Informationen in einfachen Alltagsmaterialien wie Anzeigen, Prospekten und Fahrplänen finden.
Mündliche Interaktion
Kann in einfachen und routinemäßigen Aufgaben kommunizieren, die einen einfachen und direkten Austausch von Informationen zu vertrauten Themen und Aktivitäten erfordern. Kann kurze soziale Austausche bewältigen, auch wenn er/sie normalerweise das Gespräch nicht von sich aus fortsetzen kann.
Mündliche Produktion
Kann eine Reihe von Phrasen und Sätzen verwenden, um in einfachen Worten Familie und andere Personen, Lebensumstände, Bildungshintergrund und gegenwärtige oder letzte Arbeitsstelle zu beschreiben.
Schreiben
Kann kurze, einfache Notizen und Nachrichten zu Angelegenheiten von unmittelbarem Bedarf schreiben, indem er eine Reihe einfacher Phrasen und Sätze mit einfachen Verbindern wie “und”, “aber” und “weil” verknüpft. Kann einen sehr einfachen persönlichen Brief schreiben, zum Beispiel um jemanden für etwas zu danken.
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Funktionen
Grammatik
Vokabular
Themen
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Funktionen
✔️ Gewohnheiten und Routinen beschreiben
✔️ Über vergangene Erlebnisse sprechen
✔️ Personen beschreiben
✔️ Orte beschreiben
✔️ Dinge beschreiben
✔️ Notwendigkeiten und Verpflichtungen ausdrücken
✔️ Um etwas bitten
✔️ Vorschläge machen
Grammatik
✔️ Trennbare und untrennbare Verben
✔️ Perfekt mit haben und sein
✔️ Präteritum von Modalverben (konnte, wollte, musste …)
✔️ Modalverben im Präsens (können, dürfen, müssen, sollen, wollen, mögen)
✔️ Dativ und Akkusativ – Gebrauch und Wechselpräpositionen
✔️ Personalpronomen im Akkusativ und Dativ
✔️ Reflexive Verben
✔️ Possessivartikel (mein, dein, sein, ihr …)
✔️ Fragen mit „wo“, „wohin“, „wann“, „wie lange“ etc.
✔️ Negation mit „nicht“ und „kein“
✔️ Temporale Präpositionen: „am“, „im“, „um“, „von … bis …“
✔️ Komparativ und Superlativ (schneller, am schnellsten …)
✔️ Satzstellung: Haupt- und Nebensätze (mit „weil“, „dass“, „wenn“)
✔️ Futur I mit „werden“
✔️ Trennbare Verben im Perfekt und im Futur
✔️ Verben mit Präpositionen (z. B. warten auf, denken an …)
✔️ Relativsätze mit „der, die, das“
✔️ Wortstellung im Nebensatz
✔️ Imperativ (du/ihr/Sie)
✔️ Häufige Ausdrücke für Vorschläge, Bitten und Einladungen
Vokabular
✔️ Im Klassenzimmer
(Gegenstände, Personen, Aktivitäten)
✔️ Adjektive: Persönlichkeit, Aussehen, Gefühle
(Persönlichkeitseigenschaften, körperliche Beschreibung, Emotionen)
✔️ Essen und Trinken
(Lebensmittel – Obst, usw., Mahlzeiten, Einkaufen, im Restaurant, Rezepte)
✔️ Dinge in der Stadt, Geschäfte und Einkaufen
(Geschäfte, Orte in der Stadt, nach dem Weg fragen, öffentliche Dienstleistungen)
✔️ Reisen und Dienstleistungen
(Reisen, Verkehrsmittel, Hotel, Buchungen, Post, Reparaturdienste)
✔️ Wohnen und Haushalt
(Wohnung, Möbel, Hausarbeiten)
✔️ Arbeit und Beruf
(Berufe, Arbeitsplätze, Bewerbung)
✔️ Gesundheit und Körper
(Körperteile, beim Arzt, gesundheitliche Probleme)
✔️ Freizeit und Hobbys
(Sport, Musik, Freizeitaktivitäten)
✔️ Alltag und Zeitangaben
(Alltagsroutinen, Uhrzeit, Tage, Monate)
✔️ Familie und Beziehungen
(Familienmitglieder, Personen beschreiben, Beziehungen)
✔️ Medien und Kommunikation
(Telefon, E-Mail, Online-Aktivitäten, Nachrichten)
Themen
✔️ Bildung
(Schulsystem, Ausbildungswege, Freizeitkurse, Vor- und Nachteile verschiedener Lernformen)
✔️ Hobbys und Freizeitbeschäftigungen
(Sportarten, Musik, kreative Hobbys, Freizeitplanung, Einladungen und Vorschläge machen)
✔️ Urlaub und Reisen
(Reisevorbereitungen, Unterkunft buchen, Wegbeschreibungen, Sehenswürdigkeiten, Urlaubserfahrungen)
✔️ Freizeitaktivitäten
(Freizeitgestaltung, Ausgehen, Treffen mit Freunden, Pläne für das Wochenende)
✔️ Einkaufen und Konsum
(Geschäfte und Märkte, Produktbeschreibungen, Preise vergleichen, Reklamationen, Werbung verstehen)
✔️ Arbeit und Beruf
(Berufsbilder, Arbeitsplatzbeschreibung, Bewerbungsgespräche, Arbeitszeiten, Berufsalltag)
✔️ Wohnen und Haushalt
(Möbel und Einrichtung, Wohnungssuche, Reparaturen, Nachbarschaft)
✔️ Gesundheit und Körper
(Beschwerden beschreiben, Arztbesuche, gesunde Lebensweise, Medikamente)
✔️ Medien und Kommunikation
(Handy, Internet, soziale Netzwerke, einfache Nachrichten schreiben und verstehen)
✔️ Umwelt und Natur
(Die 17 SDGs [kostenlos 🙂], Recycling, Umweltschutz, Wetter, Jahreszeiten, Tiere und Pflanzen)
Die B-Niveaus | Mittelstufe
B1
Fortgeschrittene
Mittelstufe I
Kann die Hauptpunkte klarer Standardsprache zu vertrauten Themen aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. verstehen.
Kann sich in den meisten Situationen zurechtfinden, die beim Reisen in einem deutschsprachigen Gebiet auftreten können.
Kann einfache zusammenhängende Texte zu vertrauten oder persönlichen Interessengebieten verfassen.
Kann Erlebnisse und Ereignisse, Träume, Hoffnungen und Pläne beschreiben und kurz Gründe und Erklärungen für Meinungen und Vorhaben geben.
B1 SKILLS
Hören
Lesen
Mündliche Interaktion
Mündliche Produktion
Schreiben
B1 SKILLS
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Hören
Can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. Can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear.
Lesen
Can understand factual texts on subjects related to his/her interests that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. Can recognise significant points in straightforward newspaper articles on familiar subjects. Can understand the description of events, feelings and wishes.
Mündliche Interaktion
Can exploit a wide range of simple language to deal with most situations likely to arise whilst travelling. Can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events).
Mündliche Produktion
Can keep going comprehensibly in order to describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions. Can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. Can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe reactions.
Schreiben
Can write simple texts on topics which are familiar or of personal interest by linking a series of shorter discrete elements into a linear sequence. Can write personal letters describing events, experiences and impressions.
LEHRINHALT
Funktionen
Grammatik
Vokabular
Themen
LEHRINHALT
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Funktionen
✔️ Verständnis überprüfen
✔️ Einen Tisch reservieren
(Telefonisch oder persönlich reservieren, Datum und Uhrzeit angeben, Anzahl der Personen nennen, höflich fragen und bestätigen)
✔️ Erfahrungen und Ereignisse beschreiben
✔️ Gefühle und Emotionen beschreiben
✔️ Orte beschreiben
✔️ Meinungen äußern; Zustimmen und Ablehnen ausdrücken
✔️ Ein Gespräch beginnen und beenden
✔️ Interaktion steuern (unterbrechen, Thema wechseln, Gespräch fortsetzen)
Grammatik
✔️ Konjunktiv II (Höflichkeitsform, irreale Wünsche und Bedingungen)
✔️ Relativsätze mit Präpositionen
✔️ Erweiterte Verben mit Präpositionen
✔️ Passiv (Präsens und Präteritum)
✔️ Konjunktionen: obwohl, während, bevor, nachdem, usw.
✔️ Temporale Nebensätze: als, wenn, während, nachdem
✔️ Infinitivkonstruktionen mit „zu“
✔️ Partizip I und II als Adjektiv
✔️ Erweiterte Satzstellung in Haupt- und Nebensätzen
✔️ Futur I
✔️ Wiederholung und Vertiefung von Perfekt und Präteritum
✔️ Unregelmäßige Verben im Präteritum
✔️ Vergleichssätze mit „je … desto …“
✔️ Nominalisierung von Verben und Adjektiven (Grundlagen)
✔️ Rektion von Nomen und Adjektiven (Grundlagen)
✔️ Subjekt-, Objekt- und Lokalsätze
Vokabular
✔️ Gefühle und Meinungen
(Gefühle ausdrücken, Meinungen äußern, Zustimmungen und Ablehnungen)
✔️ Umwelt und Natur
(Landschaften, Wetterphänomene, Umweltschutz)
✔️ Medien und Technik
(Fernsehen, Internet, Computer, soziale Medien)
✔️ Kultur und Feste
(Traditionen, Feiertage, Bräuche)
✔️ Bildung und Schule
(Schulsystem, Ausbildungswege, Studium)
✔️ Verkehr und Mobilität
(Verkehrsmittel, Verkehrsschilder, Reisen)
✔️ Gesundheit und Fitness
(Gesund leben, Sportarten, Arztbesuche)
✔️ Arbeit und Beruf
(Bewerbungsgespräche, Arbeitsalltag, Berufswünsche)
✔️ Freizeit und Unterhaltung
(Freizeitgestaltung, Kino, Theater, Musik)
✔️ Soziale Probleme
(Gesellschaftliche Herausforderungen, Integration, soziale Netzwerke)
Themen
✔️ Bücher und Literatur
- Lieblingsbücher
- Genres
- Lesen als Hobby
- Berühmte Autoren
✔️ Bildung
- Schulsysteme
- Lernmethoden
- Sprachen lernen
- Schulalltag
✔️ Film
- Filmgenres
- Lieblingsfilme
- Kino vs. Streaming
- Filmbewertungen
✔️ Freizeitaktivitäten
- Hobbys
- Sport
- Musik
- Kreative Aktivitäten
- Freizeitgestaltung
✔️ Medien
- Soziale Medien
- Fernsehen
- Zeitungen
- Digitale Gewohnheiten
✔️ Nachrichten, Lebensstile und aktuelle Ereignisse
- Aktuelle Themen
- Lebensweisen in verschiedenen Ländern
- Alltag im Wandel
✔️ Kulturelle Vielfalt
- Feiertage
- Traditionen (z.B. Weihnachten in Portugal)
- Interkulturelle Vergleiche
✔️ Nachhaltige Entwicklungsziele
- Umweltschutz
- Klimawandel
- Recycling
- UN-Nachhaltigkeitsziele (SDGs)
✔️ Lebensstile und kulturelle Traditionen
- Weihnachtstraditionen
- Interkultureller Vergleich
- Alltagsleben weltweit
✔️ Europa und die Europäische Union
- Länder der EU
- Mitgliedstaaten
- EU-Erweiterungen
- Zusammenarbeit und Politik
B2
Selbststaendig
Mittelstufe II
Kann die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen verstehen, einschließlich fachlicher Diskussionen im eigenen Spezialgebiet.
Kann sich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengung auf beiden Seiten möglich ist.
Kann klare, detaillierte Texte zu einer Vielzahl von Themen verfassen und einen Standpunkt zu einem aktuellen Thema erläutern, dabei Vor- und Nachteile verschiedener Optionen darlegen.
B2 SKILLS
Hören
Lesen
Mündliche Interaktion
Mündliche Produktion
Schreiben
B2 SKILLS
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Hören
Can understand standard speech spoken at a normal rate and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. Can understand the essentials of lectures and most TV news and current affairs programmes. Can understand the majority of films in standard dialect.
Lesen
Can understand articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular stances or viewpoints. Can understand contemporary literary prose. Can adapt style and speed of reading to different texts and purposes, using appropriate reference sources selectively.
Mündliche Interaktion
Can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. Can take an active part in discussion in familiar contexts. Can account for and sustain views clearly by providing relevant explanations and arguments.
Mündliche Produktion
Can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to his field of interest, expanding and supporting ideas with subsidiary points and relevant examples. Can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.
Schreiben
Can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to his/her interests. Can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. Can write letters highlighting the personal significance of events and experiences.
LEHRINHALT
Funktionen
Grammatik
Vokabular
Themen
LEHRINHALT
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Funktionen
✔️ Kritisieren und bewerten
✔️ Erfahrungen beschreiben
✔️ Gefühle und Emotionen ausdrücken
✔️ Hoffnungen und Pläne schildern
✔️ Eine Argumentation entwickeln
✔️ Anderen Gesprächspartner zum Weitersprechen ermutigen und einladen
✔️ Abstrakte Gedanken ausdrücken
✔️ Zustimmung und Ablehnung ausdrücken
✔️ Meinungen äußern
✔️ Reaktionen zeigen, z. B. Gleichgültigkeit
✔️ Informell interagieren, Interesse, Sympathie, Überraschung ausdrücken
✔️ Meinung begründen
✔️ Spekulieren
✔️ Initiative im Gespräch ergreifen
✔️ Informationen zusammenfassen, bewerten und kommentieren
Grammatik
✔️ Konjunktiv II der Vergangenheit
✔️ Passiv in verschiedenen Zeiten
- Passiv Präsens
- Passiv Präteritum
- Passiv Perfekt
- Passiv Futur I
- Ersatzformen des Passivs (z. B. man-Form)
✔️ Indirekte Rede
- Konjunktiv I
- Konjunktiv II
✔️ Erweiterte Infinitivkonstruktionen mit „zu“ (inkl. mit „um … zu“, „anstatt … zu“, „ohne … zu“)
✔️ Nominalisierung komplexer Ausdrücke
✔️ Komplexe Relativsätze (z. B. mit Genitiv, mit Präposition + Relativpronomen)
✔️ Komplexe Nebensätze mit Konjunktionen: sofern, soweit, sodass, zumal, usw.
✔️ Partizipialkonstruktionen (z. B. „in der Sonne liegend“)
✔️ Erweiterte Verwendung von Modalverben (inkl. Vergangenheit)
✔️ Konjunktionsgebrauch: dennoch, jedoch, außerdem, sowohl … als auch, weder … noch
✔️ Wiederholung und Vertiefung aller Zeiten
- Präsens
- Präteritum
- Perfekt
- Plusquamperfekt
- Futur I
- Futur II
✔️ Satzverbindungen mit Partizipien und Infinitiven
✔️ Erweiterte Wortstellung in komplexen Satzgefügen
✔️ Stilistische Unterschiede: Umgangssprache vs. formelle Sprache
✔️ Redemittel zur Argumentation und Meinungsäußerung
Vokabular
✔️ Politik und Gesellschaft
- Politische Systeme
- Wahlen,
- Gesellschaftliche Debatten
✔️ Wissenschaft und Forschung
- Technische Entwicklungen
- Umweltschutz
- Medizin
✔️ Kultur und Kunst
- Literatur
- Musik
- Theater
- Bildende Kunst
✔️ Wirtschaft und Finanzen
- Geld
- Banken
- Arbeitsmarkt
- Unternehmensgründung
✔️ Medien und Kommunikation
- Massenmedien
- Werbung
- Soziale Netzwerke
✔️ Bildung und Karriere
- Hochschule
- Weiterbildung
- Karriereplanung
✔️ Umwelt und Nachhaltigkeit
- Klimawandel
- Recycling
- Erneuerbare Energien
- UN-Ziele für nachhaltige Entwicklung
✔️ Gesundheit und Lebensstil
(Ernährung, Fitness, psychische Gesundheit)
✔️ Reisen und Globalisierung
- Reisetipps
- Kulturen
- Internationale Beziehungen
✔️ Technik und Digitalisierung
- Internet
- Smartphones
- Künstliche Intelligenz
Themen
✔️ Bücher und Literatur
(Literaturgattungen, Buchrezensionen, literarische Analyse, Autoren im Fokus)
✔️ Kunst
(Kunstformen, berühmte Künstler, Kunstausstellungen, persönliche Interpretation von Kunst)
✔️ Bildung
(Bildungssysteme, Hochschulen, digitales Lernen, Chancengleichheit)
✔️ Film
(Filmkritiken, Regisseure, gesellschaftliche Themen im Film, Filmkultur im Vergleich)
✔️ Medien
(Mediennutzung, Pressefreiheit, Einfluss sozialer Medien, Informationsquellen)
✔️ Nachrichten, Lebensstile und aktuelle Ereignisse
(aktuelle politische und gesellschaftliche Themen, globale Trends, Alltag in verschiedenen Ländern)
✔️ Kulturelle Vielfalt
(Interkulturalität, Migration, Traditionen und Bräuche weltweit, Identität)
✔️ Nachhaltige Entwicklungsziele
(Klimawandel, soziale Gerechtigkeit, Ressourcennutzung, UN-Nachhaltigkeitsziele)
✔️ Europa und die Europäische Union
(Mitgliedsstaaten, EU-Erweiterungen, Institutionen, politische Zusammenarbeit, europäische Identität)
✔️ Arbeit und Beruf
(Arbeitswelt, Bewerbung, Berufswahl, Arbeitsbedingungen, Work-Life-Balance)
✔️ Technologie und Digitalisierung
(Künstliche Intelligenz, soziale Netzwerke, Datenschutz, digitale Transformation)
✔️ Gesundheit und Lebensstil
(Ernährung, Sport, mentale Gesundheit, Gesundheitssysteme)
✔️ Wissenschaft und Forschung
(neue Entdeckungen, medizinische Forschung, ethische Fragen in der Wissenschaft)
✔️ Wirtschaft und Konsum
(Globalisierung, nachhaltiger Konsum, Werbung, Verbraucherrechte)
✔️ Reisen und Mobilität
(Tourismus, öffentliche Verkehrsmittel, interkulturelle Erfahrungen)
✔️ Gesellschaft und Zusammenleben
(Gleichberechtigung, soziale Ungleichheit, Generationen, Urbanisierung)
Die C-Niveaus | Oberstufe
C1
Kompetent
Oberstufe I
Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen.
Kann sich fließend und spontan ausdrücken, ohne deutlich nach Worten suchen zu müssen.
Kann die Sprache flexibel und wirkungsvoll für soziale, akademische und berufliche Zwecke einsetzen.
Kann klare, gut strukturierte und ausführliche Texte zu komplexen Themen verfassen und dabei kontrolliert Organisationsmuster, Verbindungswörter und Kohäsionsmittel verwenden.
C1 SKILLS
Hören
Lesen
Mündliche Interaktion
Mündliche Produktion
Schreiben
C1 SKILLS
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Hören
Can understand lectures and discussions on complex topics beyond his/her field, though he/she may need to confirm occasional details, especially if the accent is unfamiliar. Can understand even when the talk is not clearly structured and when relationships are only implied and not signaled explicitly.
Lesen
Can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. Can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to his/her field.
Mündliche Interaktion
Can express him/herself fluently and spontaneously. Can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. Can formulate ideas and opinions appropriately and relate contributions skillfully to those of other speakers.
Mündliche Produktion
Can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion.
Schreiben
Can write clear, well-structured text and express points of view at some length. Can write detailed expositions of complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining the salient issues. Can write different kinds of texts in a style appropriate to the reader in mind.
LEHRINHALT
Funktionen
Grammatik
Vokabular
Themen
LEHRINHALT
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Funktionen
✔️ Einem Argument teilweise zustimmen (einen Punkt einräumen)
✔️ Konstruktiv kritisieren und bewerten
✔️ Eine Meinung überzeugend verteidigen
✔️ Eine Argumentation systematisch entwickeln
✔️ Einen Punkt, ein Gefühl oder ein Thema besonders betonen
✔️ Einstellungen und Gefühle präzise ausdrücken
✔️ Sicherheit, Wahrscheinlichkeit und Zweifel ausdrücken
✔️ Meinungen vorsichtig äußern / relativieren (abschwächen)
✔️ Reaktionen zeigen, z. B. Gleichgültigkeit
✔️ Nuancen von Meinung und Sicherheit ausdrücken
✔️ Auf Gegenargumente reagieren
✔️ Über Ursachen, Folgen u. Ä. spekulieren und hypothetisieren
✔️ Informationen zusammenfassen, bewerten und kommentieren
Grammatik
✔️ Konjunktiv I (indirekte Rede, distanzierte Wiedergabe)
✔️ Konjunktiv II (vergangen und gemischt; irreale Bedingungen, Höflichkeit, Wünsche)
✔️ Passiv in allen Zeitformen + Passiversatz (z. B. „sein zu“, „sich lassen“, „bekommen“-Passiv)
✔️ Komplexe Satzverbindungen (z. B. mit „obgleich“, „indem“, „sofern“, „solange“, „obschon“)
✔️ Partizipialkonstruktionen (auch mit Vorzeitigkeit, Gleichzeitigkeit)
✔️ Infinitivkonstruktionen mit Modal-, Voll- und Funktionsverben
✔️ Nominalstil und Nominalisierungen auf hohem Niveau
✔️ Stilistische Umschreibungen zur Vermeidung von Wiederholungen
✔️ Erweiterte Rektion von Nomen, Verben und Adjektiven
✔️ Verfeinerung der Satzstruktur: Inversion, Ellipsen, Parenthesen
✔️ Erweiterte Verwendung von Konnektoren zur Textverknüpfung (z. B. „daher“, „folglich“, „nichtsdestotrotz“)
✔️ Subjektive Bedeutung von Modalverben in verschiedenen Zeiten
✔️ Stilistische Nuancen in Wortwahl und Ausdruck (formell vs. informell, gehoben vs. alltagssprachlich)
✔️ Verwendung idiomatischer Wendungen und Redewendungen
✔️ Umgang mit gehobener Sprache, Fachsprache und Sprachvarietäten
✔️ Satzbauvariationen zur Betonung und stilistischen Gestaltung
Vokabular
✔️ Gesellschaftliche Entwicklungen
(Demographischer Wandel, Migration, Urbanisierung)
✔️ Politik und internationale Beziehungen
(EU, Außenpolitik, Menschenrechte)
✔️ Wissenschaftliche Themen
(Forschung, Ethik, Technikfolgenabschätzung)
✔️ Literatur und Medienanalyse
(Kritische Textanalyse, Film, Medienkritik)
✔️ Beruf und Arbeitswelt
(Arbeitsrecht, Unternehmensführung, Berufsethik)
✔️ Bildungssystem und Pädagogik
(Bildungsreformen, Didaktik, Lernpsychologie)
✔️ Umweltpolitik und Nachhaltigkeit
(Klimaschutzstrategien, Umweltrecht)
✔️ Kultur und Gesellschaft
(Kulturelle Identität, Interkulturalität)
✔️ Philosophie und Ethik
(Ethische Fragestellungen, Werte, Moral)
✔️ Wissenschaftliche Kommunikation
(Argumentationstechniken, akademisches Schreiben)
Themen
✔️ Kunst
(Kunstgeschichte, aktuelle Kunstausstellungen, Kunstkritik, gesellschaftliche Rolle der Kunst, Kunst und Politik)
✔️ Bücher und Literatur
(Literarische Strömungen, Autorenbiografien, Textinterpretationen, Literaturkritik, moderne vs. klassische Literatur)
✔️ Film
(Filmanalyse, Regiestile, Filmgenres, gesellschaftliche Themen im Film, Filmfestivals)
✔️ Medien
(Medienethik, Medienmanipulation, Digitalisierung der Medien, Einfluss der Medien auf die öffentliche Meinung, Fake News)
✔️ Nachrichten, Lebensstile und aktuelle Ereignisse
(Politische Debatten, gesellschaftliche Trends, demografische Entwicklungen, Globalisierung, soziale Bewegungen)
✔️ Wissenschaftliche Entwicklungen
(Forschungsmethoden, ethische Fragen in der Wissenschaft, interdisziplinäre Forschung, Zukunftstechnologien)
✔️ Technische und juristische Fachsprache
(Fachtexte analysieren, juristische Argumentation, technische Innovationen, Normen und Regularien, Fachwortschatz vertiefen)
✔️ Umwelt und Nachhaltigkeit
(Klimapolitik, Energiewende, ökologische Herausforderungen, nachhaltige Lebensweisen)
✔️ Philosophie und Gesellschaft
(Ethische Fragestellungen, gesellschaftliche Werte, kulturelle Identität, Individualismus vs. Kollektivismus)
✔️ Arbeitswelt und Wirtschaft
(Wirtschaftspolitik, Globalisierung, Arbeitsrecht, Digitalisierung der Arbeitswelt, Führungsstile)
C2
Experten
Oberstufe II
Kann so gut wie alles, was er/sie hört oder liest, mühelos verstehen.
Kann Informationen aus verschiedenen mündlichen und schriftlichen Quellen zusammenfassen und Argumente sowie Darstellungen zu einer zusammenhängenden Präsentation rekonstruieren.
Kann sich spontan, sehr fließend und präzise ausdrücken und auch feinste Bedeutungsnuancen selbst in komplexen Situationen unterscheiden.
C2 SKILLS
Hören
Lesen
Mündliche Interaktion
Mündliche Produktion
Schreiben
C2 SKILLS
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Hören
Can understand virtually any kind of spoken language, even when delivered at fast native speed and employing a high degree of colloquialism, regional usage or unfamiliar terminology.
Lesen
Can understand with ease virtually all forms of the written language, including abstract, complex texts such as specialised articles and literary works. Can appreciate subtle distinctions of style and implicit as well as explicit meaning.
Mündliche Interaktion
Can take part effortlessly in any discussion. Can express him/herself fluently and convey finer shades of meaning precisely. Can backtrack and restructure around any difficulty of formulation so smoothly that other people are hardly aware of it.
Mündliche Produktion
Can present a clear, smoothlyflowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice significant points.
Schreiben
Can write clear, smoothly-flowing, well-structured text in an appropriate style. Can write complex reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice significant points. Can write reviews of professional or literary works.
LEHRINHALT
Funktionen
Grammatik
Vokabular
Themen
LEHRINHALT
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Funktionen
✔️ Feinste Nuancen von Bedeutung und Haltung ausdrücken
✔️ Argumente elegant und überzeugend präsentieren
✔️ Komplexe und vielschichtige Diskussionen führen
✔️ Subtile Meinungsänderungen und -abweichungen signalisieren
✔️ Stilistisch variieren: von formell bis umgangssprachlich, situationsangepasst
✔️ Ironie, Humor und rhetorische Figuren gezielt einsetzen
✔️ Gedankengänge klar strukturieren und logisch verbinden
✔️ Komplexe Gedankengänge und Fachinhalte vermitteln
✔️ Präzise und differenzierte Kritik üben
✔️ Sprachliche Register situativ perfekt wechseln
✔️ Diskurse analysieren und argumentativ reflektieren
✔️ Kreative und stilistisch anspruchsvolle Texte mündlich präsentieren
Grammatik
✔️ Feinsteuerung von Stil und Register (z. B. gehoben, neutral, umgangssprachlich)
✔️ Komplexe Satzgefüge mit sicherer Verwendung aller Nebensatzarten
✔️ Variantenreiche und zielgerichtete Satzstruktur (Inversion, Ellipsen, Parenthesen, Hervorhebungen)
✔️ Sicherer Umgang mit allen Zeitformen, Modi und deren Bedeutungsnuancen
✔️ Stilistische Differenzierung von Modalverben (subjektive Bedeutung, Ersetzungsformen)
✔️ Souveräner Einsatz von Passiversatzformen (z. B. „sein zu“, „sich lassen“, „bekommen“-Passiv)
✔️ Vielfältige Nominalisierungen zur Verdichtung und Strukturierung von Texten
✔️ Idiomen, Redewendungen und Sprichwörter korrekt und stilistisch angemessen verwenden
✔️ Kohäsion und Kohärenz durch präzise Konnektoren und logische Verknüpfungen
✔️ Feinsinniger Einsatz von Konjunktiv I und II (insb. für indirekte Rede, Distanz, Irrealität)
✔️ Stilistische Umschreibungen und Variation zur Vermeidung von Wiederholungen
✔️ Korrekte Verwendung komplexer Rektionen (inkl. Fachsprache und gehobene Ausdrucksweisen)
Vokabular
✔️ Fachsprache und Spezialvokabular
(Sprache in Wissenschaft, Wirtschaft, Technik)
✔️ Stilistik und Rhetorik
(Stilmittel, rhetorische Figuren, Redetechniken)
✔️ Idiomatik und Redewendungen
(Feste Wendungen, Sprichwörter, Metaphern)
✔️ Textanalyse und Interpretation
(Komplexe Textstrukturen, intertextuelle Bezüge)
✔️ Argumentation und Diskurs
(Argumentationsstrategien, kontroverse Themen, Debatten)
✔️ Sprachvariation und Register
(Umgangssprache, gehobene Sprache, Fachsprache)
✔️ Literatur und Kulturwissenschaften
(Tiefenanalyse, kulturelle Hintergründe)
✔️ Übersetzen und Sprachmittlung
(Sprachliche Anpassungen, Interpretation)
✔️ Sprachkritik und Sprachreflexion
(Sprachevolution, Sprachpolitik)
✔️ Kreatives Schreiben
(Literarische Techniken, Stilentwicklung)
Themen
✔️ Philosophie und Ethik
(Existentialismus, Moraltheorien, aktuelle ethische Debatten, Bioethik, Menschenrechte)
✔️ Politik und Gesellschaft
(Demokratie und Populismus, politische Systeme, soziale Gerechtigkeit, Migration, Menschenrechte)
✔️ Wissenschaftliche Forschung und Innovation
(interdisziplinäre Projekte, ethische Fragen in Forschung, KI und Robotik, wissenschaftliche Veröffentlichungen)
✔️ Kunst und Kultur im globalen Kontext
(postkoloniale Perspektiven, Kulturtransfer, globale Kunstbewegungen, Digitalisierung der Kultur)
✔️ Sprachentwicklung und Sprachpolitik
(Sprachwandel, Mehrsprachigkeit, Sprachförderung, Sprache und Identität, Politik der Sprachpflege)
✔️ Fortgeschrittene Literatur- und Medienkritik
(Postmodernismus, Medienanalysen, kritische Diskurse, Narratologie, Einfluss digitaler Medien)
✔️ Recht und internationale Beziehungen
(Völkerrecht, Menschenrechtsabkommen, internationale Organisationen, Friedenspolitik)
✔️ Nachhaltigkeit und Umweltpolitik auf globaler Ebene
(UN-Klimakonferenzen, nachhaltige Entwicklung, Umweltgerechtigkeit, globale Umweltbewegungen)
✔️ Technologische und gesellschaftliche Zukunftstrends
(Digitalisierung, Ethik der Technologie, soziale Veränderungen durch Innovationen)
✔️ Interkulturelle Kommunikation und Globalisierung
(Kulturelle Identitäten, Global Citizenship, Konfliktlösung, kulturelle Missverständnisse)
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